品德是一个复杂而多维的概念，它不仅关乎个人的行为表现，还涉及到内心的情感与认知过程。那么，品德的心理结构是否包含道德情感呢？这是一个值得深入探讨的问题。
首先，品德通常被认为是由一系列内在品质和外在行为组成的综合体系。这些品质可能包括诚实、责任感、同情心等，而行为则是这些品质在现实生活中的具体体现。从心理学的角度来看，品德的心理结构往往涉及认知、情感和意志三个主要方面。
认知成分是品德心理结构的基础，它帮助个体理解道德规范和社会规则的意义。通过认知过程，人们能够判断某一行为是否符合道德标准，并据此做出决策。然而，仅仅依靠认知不足以完全解释品德的表现，因为很多时候，一个人的行为选择不仅仅基于理性的思考，还受到情感因素的影响。
道德情感作为品德心理结构的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。它可以激励或约束人的行为，使人在面对道德抉择时产生强烈的内在动力。例如，当一个人目睹不公正的事情发生时，可能会因为内心的愤怒或悲伤而采取行动去纠正这种状况。这种由道德情感驱动的行为，正是品德形成过程中不可或缺的一部分。
此外，道德情感还能增强个体对他人需求的敏感度和共情能力，从而促进社会和谐与合作。通过培养积极的道德情感，如爱心、正义感等，可以帮助人们更好地适应社会环境，提升自身的道德修养。
综上所述，品德的心理结构确实包含了道德情感这一重要元素。两者相辅相成，共同构成了完整的品德体系。因此，在教育实践中，除了注重知识传授和技能训练之外，还应重视对学生道德情感的培育，以实现全面发展的目标。